La legge introduce l'insegnamento di competenze trasversali e non cognitive (resilienza, collaborazione, creatività, intelligenza emotiva) nelle scuole italiane. Prevede formazione docenti e una sperimentazione triennale, con particolare attenzione all'inclusione. Il principale rischio è l'assenza di nuovi finanziamenti: tutto deve realizzarsi con risorse esistenti, rischiando di rimanere inattuato nelle scuole più in difficoltà.